宇蠢不蠢: 近况和一些想法

无论是教育还是学校出了问题，对我来说最重要的是我只能解决好自己的问题。与其去争论和报怨一些事情，不如脚踏实地地去做些事情。我现在就想做点力所能及的事情，所一才来写这篇文章。本文会记录一些我最近的情况，但更重要的是反思自己的问题。

不管怎么样，将自己心底的想法公之于众都是一件很困难的事。给遥远的网友看看或许无所谓，但如果有太多人关注，或者给一些不喜欢的人看到，那是很不好的吧。所以我才把薄刻改来这里，就是只想让一直关注我的三四十个网友看看──我想这些网友大多都是可信任的。这篇文章主要还是写给我的两个朋友看的。

王垠事件

两个月前，王垠退学事件引起了轰动。从他洋洋万言的退学书中，我看到他和我很多相似的地方。他比我大几岁、比我多读了几年的书，也可能天赋比我高一点，但我们面临的问题是相同的，我们的困惑也是相同的。那就是自己的价值观和社会的价值观的巨大冲突：我觉得这样是对的，但社会却认为这是不对的，在这种状态下，我还能坚持自己的意见吗？我认为社会的观念是错的，并且我还怕如果我融入冲刺高考的队伍中去，两年后我会失去某些东西，比如创造力──如果今后的两年我完全沉浸在题海中，研究怎样做题能得高分的话，我相信这是可能的。从个人角度来看，我觉得《一九八四》深刻道出了我的困惑：要清醒地诱导自己进入不清醒状态，然后对自己实行的催眠行为全然不知。

所以我一直都在逃避，逃避应试教育。逃避听课、作业、考试，也逃避与同学的交流。我浑浑噩噩地混过了高一，正想要浑浑噩噩地混过第二年，这时发生了王垠的事，让我重新思考自己的问题：高考只有不到两年了，我该怎么办？

我一直很恶心中国的教育制度，退学的想法在高一──甚至初一就一直存在。但我能像王垠一样潇洒地──甚至轰轰烈烈地──离开吗？显然不能。我是否有那种勇气和魄力不说，理性地思考一下，我也不能退学。那我改怎么办呢？我想转读理科并自学。

转理科

我决定转读理科。因为自己衡量一下，还是理科比较适合我。其实我也很喜欢文科的历史和政治，但我发现学校的文科教育与我所想的情况大相径庭。我对历史感兴趣，只是想弄清楚从前一些事情的发生经过。毕竟如韩寒所说，能记录到历史上的事情，一定都是些有趣的事情。可能我也会在学习过程中思考一些问题，但绝不会想类似学校教给我的那样一件事情的直接原因根本原因历史意义是什么，这件事又证明了什么什么样的伟大思想。还有政治，我喜欢它是因为我觉得这与我们是息息相关的，比如个人的自由、权益等问题。但我们的政治课是什么样的呢？就说高二学的所谓哲学，物质和意识的关系问题是古今中外哲学家一直争论到现在的问题，怎么到了政治课本上就被马克思主义终结了呢？所以就如教育家尼尔·波斯特曼所说：“孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”这句话对于现行的中国教育再适合不过了。

老师说学文科思维开阔，但我很郁闷为什么不能给我们讨论，而只给我们灌输一种标准答案。所以思维再开阔也没用，人家阅卷老师只要一种标准答案。本来我想自己在课后自学，保有不同意见。但还是觉得这行不通。一来我怕没有这么多的时间，怕最后自己的思想也被同化掉──当然只有在经过我的思考觉得正确后才会接受某种思想──但如果只可能接受一种思想，你就很难对它产生怀疑了。二来要写出一些我自己都不相信的东西来，我觉得那是一件很困难也很痛苦的事。并且学文科总要死记硬背一些东西吧，就是那种教完、背完、考完、忘完的步骤，我觉得很浪费时间。

总之文科教育给我的感觉，就是它是为政治服务的。所以尽管文科问题有多种答案，但在一个专制的国家里，大家想得就必须一样。甚至有时侯得歪曲一些事情。所以我还是读理科吧，尽管仍然不清楚学下来有什么意义，但至少它要的是一种毫无争议的答案。

回家自学

转成理科后我还想回家自学。因为我比较还怕突然转进一个新的班级，然后再次对它感到失望，就继续浑浑噩噩地在里面混，家人辛辛苦苦帮我转成，如果这样的话，那样父母该多失望啊。我的化学课落下的太多，跟着老师学也并不容易。再说我觉得自己并不适合学校的教育，我不喜欢跟着老师学而喜欢自己探索性的学习，何不借这个机会让我回家自学试一下呢。

转科经历

转科，本以为是一件很简单很平常的事情，没想到却让我的家人跑得很辛苦。这全都得益于我们学校的一位垃圾领导。

我三姨和姨父都是我们学校的老师，我的转科是我三姨帮我办的。一开始这位校领导说不能转科，要有校长的批准。我三姨找到校长，得到了批准。之后这位校领导却不办他该办的事，他说那你自己去联系班主任，看能转到哪个班吧。三姨去找了班主任，第一个班的班主任同意了，第二天却打电话来说不行，她又去找另一个班的班主任，结果遇上了同样的情况。这才知道是有人从中作梗，这人就是那个校领导。三姨去找他，他却装作好人，说你自己联系不上，我帮你分一个班。最后分进了一个班，转科的事情办完了，我也回家自学了。

那我该怎么办

我不知道这位校领导这样做是为了什么，我实在看不出这种作法对学校、甚至对他本人有什么好处。难道是想给我上一课，让我认识一下社会的丑恶？家人说三姨因为我的事和学校领导不和，我得好好考一个高分，为三姨为家人也为自己争口气。

那我该怎么办呢？

我想我可以以此事激励自己，将这位校领导想象成敌人，考试是和他的战争，高分是我的胜利。他敢跟我作对，想把我赶出校门，那我就考一个高分，甚至可以是年级第一，如果我全力以赴的话，然后转去别的学校──任他怎么挽留。但冷静地想想，这种作法是不对的。不管怎么样，为别人而活都是愚蠢幼稚的。

但我必须改变自己，让自己变得更优秀，这是为了自己。而要做到这点，首先需要反思自己。

反思自己

我对我的人品和学习、思考、创造能力──即我的智商──都很有信心。我的问题大多出在情商方面。主要的问题是缺乏积极主动的态度、沟通和交际能力的缺乏、自控能力不强、不能正确估量自己和对未来的焦虑、看不清自己的未来等等。

因为我似乎从小和同学不一样，我对这世上的一切都充满了好奇。我做了性格类型的测试，结果是 INTP （内向，直觉，思维，知觉），我觉得它分析得蛮不错的。我的确是急切地“想知道盒子外面的世界”，我的兴趣也像章鱼的触角一样可以伸向四面八方：从自然科学到宗教哲学、从文史政到音乐美术，只要我接触一个领域，我总能从中找到令我兴奋的地方。因此我很喜欢看各类的书籍，接触网络后，我更是几乎迷失在这信息海洋中。

喜欢学习当然没有错。这让我阔宽知识面、增长见识，使我比起其他多数同学来思维开阔、知识丰富。也让我对事物有了自己的看法，形成自己的思想。但这也让我变得自负、固执和偏激。经过几次交流，我发现同学不能理解我的意思，于是我开始自恃甚高，不愿意与同学交流，自我封闭起来。而另一方面，人都是需要别人理解的，我也不例外。所以这很矛盾。这样的矛盾造成了恶性循环，更多的封闭自己，更多的表达愿望，得到更多的痛苦。

这里面有一部分是社会造成的。当然一个人和社会、和外在世界不可能不产生矛盾。但如果身处一个健康的社会，那可能我的问题也好解决得多。

而我现在最大的问题是积极主动，只要我积极主动了，与同学、老师和家长也就能沟通起来了，也能够试着增强自己的自控能力。多和大家沟通，也就能更客观地看清自己。自己的未来也就能够慢慢明晰起来。